©Newsoftogo-(Lomé, le 10 août 2026)-Les 3 136 candidats déclarés admissibles au Concours national de recrutement des enseignants fonctionnaires (CNREF) 2026 ont entamé, ce lundi 10 août 2026 à Lomé, leur formation préparatoire à l’exercice de la fonction enseignante. Prévue sur deux semaines, cette phase constitue une étape déterminante avant l’intégration définitive des nouveaux enseignants dans le système éducatif togolais.
Le lancement officiel de cette formation a eu lieu dans la matinée au Lycée Tokoin 2 à Lomé, sous la conduite du ministre de l’Éducation nationale, Mama Omorou. Les sessions se déroulent simultanément dans les sept régions éducatives du pays : Grand-Lomé, Maritime, Plateaux Est, Plateaux Ouest, Centrale, Kara et Savanes.
Renforcer les compétences et préparer les futurs enseignants
À l’ouverture des travaux, le ministre de l’Éducation nationale a mis en avant les efforts engagés ces dernières années pour renforcer les capacités du système éducatif togolais. Il a notamment évoqué le recrutement annuel de quelque 4 000 enseignants en moyenne depuis cinq ans, la construction de nombreuses salles de classe, la mise à disposition régulière de manuels scolaires actualisés ainsi que le renforcement de l’encadrement pédagogique.
Selon Mama Omorou, plus de 350 encadreurs pédagogiques ont ainsi été formés au cours des trois dernières années. Il a également indiqué que 133 professeurs des écoles normales ont bénéficié d’une formation au cours des deux dernières années, contribuant à l’encadrement d’une importante partie des candidats actuellement admissibles au CNREF.
Pour le ministre, ces différentes initiatives traduisent la volonté des pouvoirs publics de faire de l’éducation un levier essentiel du développement national, en misant sur la formation d’un capital humain compétent, capable de répondre aux mutations technologiques, aux exigences scientifiques, aux impératifs du développement durable et aux enjeux de cohésion sociale.
Quatre modules au programme
La formation préparatoire ne se limite pas aux seules compétences pédagogiques. Elle vise également à doter les futurs enseignants d’un ensemble de connaissances et de repères éthiques nécessaires à l’exercice de leur mission.
Quatre principaux axes structurent ainsi les deux semaines de formation : l’éthique et la bonne conduite professionnelle, les valeurs citoyennes, l’organisation et le fonctionnement de l’État et de l’administration, ainsi que les principes fondamentaux et le financement du budget de l’État.
Sur le volet éthique, le ministre a insisté sur l’exemplarité attendue des enseignants, compte tenu de la responsabilité particulière qui leur incombe dans la formation et l’éducation des jeunes. Il a notamment appelé les futurs fonctionnaires à bannir toute forme de violence à l’égard des élèves et à adopter une conduite conforme aux exigences de leur profession.
La dimension citoyenne occupe également une place importante dans le dispositif. Les participants sont invités à développer un sens élevé du service public et à accorder une attention particulière aux élèves vulnérables, notamment les filles et les enfants en situation de handicap, conformément aux principes d’une éducation inclusive.
Les questions relatives au fonctionnement de l’État et à la gestion des ressources publiques feront, quant à elles, l’objet d’un approfondissement particulier. La Haute Autorité pour la Transparence, l’Intégrité de la vie publique et la lutte contre la Corruption (HATIC), qui a succédé à la HAPLUCIA, interviendra dans ce cadre afin de sensibiliser les futurs enseignants aux principes de probité, d’intégrité et de bonne gestion des biens publics.
L’admissibilité ne vaut pas encore admission définitive
Le ministre de l’Éducation nationale a par ailleurs tenu à rappeler aux participants que leur statut demeure, pour l’heure, celui de candidats admissibles. Leur admission définitive reste subordonnée à leur participation effective à la formation et aux résultats de l’évaluation finale.
L’assiduité, la ponctualité, l’appropriation des connaissances dispensées ainsi que la moyenne obtenue à l’issue de l’évaluation prévue le 19 août 2026 seront notamment prises en compte.
Au-delà de cette formation initiale, les futurs enseignants sont appelés à inscrire leur parcours professionnel dans une dynamique permanente de perfectionnement. Le ministre les a ainsi encouragés à continuer à se former, particulièrement dans les domaines du numérique, des nouvelles technologies et de l’intelligence artificielle, devenus incontournables dans l’évolution des pratiques éducatives.
À travers cette formation préparatoire, le gouvernement entend ainsi s’assurer que les nouveaux enseignants disposent non seulement des compétences nécessaires à la transmission des savoirs, mais également des valeurs professionnelles et citoyennes indispensables à l’exercice d’une mission au cœur de la construction du capital humain du pays.
Au-delà des 3 136 nouveaux enseignants, 304 enseignants de mathématiques et de physique ont également entamé leur formation depuis le lundi précédent.